از «طرح حامی» تا «سفر یادگیری»؛ نسخه آموزش‌وپرورش برای جبران افت تحصیلی

به گزارش راهبرد بانک،ژما جواهری‌پور معاون آموزش‌وپرورش شهرستان‌های استان تهران در برنامه سایه‌روشن رادیو گفت‌وگو با اشاره به برنامه‌های راهبرد بنیان در حوزه آموزش، پرورشی و تربیت‌بدنی، تأکید کرد: هدف اصلی از اقدامات پیش‌بینی شده، جبران تبعات آموزش مجازی در سال گذشته و ایجاد فضایی پرشور و هیجان در مهرماه است.

وی با اشاره به طرح‌های ویژه در حوزه آموزش ابتدایی از جمله طرح حامی و در دوره آموزش متوسطه از طرح بحث سفر یادگیری برای جبران عقب‌افتادگی‌ها یادکرد و خاطرنشان کرد: این طرح‌ها باعث توانمندسازی معلمان و کمک دانش‌آموزان مستعد به هم‌کلاسی‌های دچار افت تحصیلی می‌شود.

جواهری‌پور افزود: این طرح‌ها علاوه بر ایجاد تجربه یادگیری میان معلمان، زمینه‌ای را در تابستان فراهم می‌کنند تا عقب‌افتادگی‌های آموزشی دانش‌آموزان جبران شود.

وی تصریح کرد: به دلیل شرایط تحمیلی و جنگی که بر کشور گذشت، استفاده از فضای مجازی برای آموزش‌های غیرحضوری اجتناب‌ناپذیر بود؛ هرچند که آموزش مجازی هرگز جایگزین آموزش حضوری نمی‌شود و نظام آموزشی برنامه‌های مفصلی برای جبران محرومیت‌های احتمالی از برنامه‌های حضوری دارد.

معاون مدیرکل آموزش‌وپرورش شهرستان‌های استان تهران با اشاره به دستورالعمل‌های وزیر آموزش‌وپرورش، از طراحی برنامه‌های ویژه در معاونت‌های تربیت‌بدنی و سلامت و همچنین معاونت پرورشی و فرهنگی خبر داد.
وی گفت: هماهنگی‌های نهایی با مناطق و استان‌ها برای برگزاری یک مراسم خوشامد پرنشاط برای دانش‌آموزان در روز اول مهر در حال انجام است تا پس از فاصله طولانی از محیط مدرسه، دانش‌آموزان با فضایی تعاملی و پویا روبه‌رو شوند.

جواهری‌پور در ادامه با اشاره به اهمیت فضای فرهنگی و پرورشی در مدارس پس از گذر از دوران سختی‌ها و آسیب‌های ناشی از جنگ، بر لزوم آشنایی مجدد دانش‌آموزان با محیط مدرسه تأکید کرد.

وی همچنین از فعالیت دوره‌های شبکه ملی یادگیری معلمان و برگزاری هزاران دوره آموزشی برای همکاران خبر داد و افزود: مدارس در تابستان برای دانش‌آموزانی که به حدنصاب نمرات نرسیده‌اند یا با مشکلات آموزشی مواجه هستند، فعال هستند تا از طریق برنامه‌های کمک‌آموزشی، از ورود دانش‌آموزان با نقص آموزشی به سال جدید جلوگیری شود.

جواهری‌پور با تأکید بر ضرورت همکاری خانواده‌ها برای رفع نقص‌های سال گذشته، خاطرنشان کرد: خانواده‌ها باید فرزندان خود را ملزم به حضور نظام‌مند در ساعات آموزشی کنند.

وی با استناد به آموزه‌های تربیتی بر لزوم تبدیل مدرسه به فضایی پویا و دوست‌داشتنی تأکید کرد و گفت: تمرکز بر فضاهای فرهنگی و تربیت‌بدنی به معنای نادیده‌گرفتن آموزش نیست، بلکه هدف ایجاد بستری است که در آن آموزش مؤثرتر صورت گیرد و کیفیت آموزش نسبت به سال گذشته افزایش یابد.